A Fenntarthatósági Témahét egy évente megrendezett Kárpát-medencei oktatási program. A Témahét célja a fenntarthatóság komplexitásának bemutatása, a diákok szemléletformálása. A program nem riogat és nem a világvégét jövendöli, hanem bemutatja az egyén és a közösség szerepét, felelősségét és cselekvési lehetőségeit.
A 2025-ös Témahét fókuszában a környezeti, társadalmi és gazdasági fenntarthatóság kérdéseiből a talaj és biodiverzitása, a mesterséges intelligencia, illetve a zöldenergia-források, a fenntarthatóság mindhárom kérdéskörét átfogó komplex témaként a fenntartható fogyasztás-fogyasztóvédelem és a hulladék-szelektív hulladékgyűjtés állnak.
A talaj és biodiverzitás témakörét feldolgozva 2025.03.04-én az Országos Erdészeti Egyesület által minősített „Csanyiki Erdőház” Erdészeti Erdei Iskola erdőpedagógusai a 7-8.évfolyamos diákjainknak tartottak érdekes előadást.
A Fenntarthatósági Témahéten biológia és természetismeret órákon arra törekedtünk, hogy a tanulók megismerkedjenek a mesterséges intelligencia fogalmával, a MI szerepével és az okos eszközök működésével,illetve, hogy mindez hogyan jelenik meg a mindennapi életükben. A tanulók játékos és élményalapú formában kaptak betekintést a MI előnyeibe, kihívásaiba és felelős használatába.
Továbbá Kleszó Andrást, a Bükki Nemzeti Park Igazgatóság természetőrét felkértük, hogy a felső tagozatos diákoknak előadást tartson a biodiverzitás témakörében.
Az előadó többek között a szakemberek által használt megfigyelési módszerekről beszélt:
-kameracsapdák felvételei, amelyek a mesterséges intelligencia segítségével kerülnek kiértékelésre,
-lábnyomok alapján szerzett információkról,
-audiovizuális megfigyelésekről,
-genetikai mintavételekről (szőrcsapda, ürülék- és vizeletgyűjtés)
-prédavizsgálatról,
-egyedek bundaleírás alapján történő meghatározásáról,
-az állatok által megtett útvonalak szintvonalas ábrázolással történő megjelenítéséről és
-a térinformatikai rendszerek általi adatfeldolgozásról.
Mindezen módszerek segítségével a következő érdekességeket tudhattuk meg a szürke farkasokról:
-A Szemes nevű ordas a nevét a bal szemének retina problémája miatt kapta, amely sohasem csillan meg a felvételeken.
-A Bükkben 2 falka él maximum 10 egyedszámmal.
-A farkas zsinórozva halad, vagyis egymás nyomába lépnek. A zsinórozás azt jelenti, hogy a 4 lábának nyoma egy vonalon helyezkedik el.
-Mit jelent a csapa? Összefüggő nyomsort.
-A hím farkas párzási ingerében a nőstény után járása a koslatás.
-A kutya szaglása százszor jobb az emberétől, a farkasé pedig jobb a kutyáétól.
Egy éjszaka alatt bejárja a Bükk területét is. Szívesen használják az erdei utakat.
-Dögöket is fogyasztva megakadályozza a sertéspestis terjedését.
-A farkas örökké éhes, mivel 10 vadászatából csak 2 sikeres. Leggyakoribb zsákmánya a muflon.
-A farkaskölykök 50 százaléka éri el az egy éves kort, az ivarérettséget pedig csak a 20 százalékuk.
A bükki barnamedvéről a következőket hallottuk:
-A Bükkben mindössze egy barnamedve él.
-A hím medvék nem alszanak téli álmot, a nőstények ekkor hozzák világra a bocsaikat. A medvebocs súlya 50 dekagramm.
-A Bükki Nemzeti Park területén kukoricát, almát és répát helyeznek ki a számára a téli időszakban.
A programhoz kapcsolódóan a 6. osztályos tanulók rajz órán a mesterséges intelligencia témakörében rajzoltak.
Az 5. osztályosok technika órán pedig 3d-s robotokat alkottak, melyek közönségszavazásra kerültek, melynek eredményeképpen:
I. helyezést ért el a 10. számú robot, melynek elkészítői: Farkas Flóra, Dohány Vivien, Nagy Gréta, Giga Léna, Lázár Léna
II. helyezett lett a 4. számú robot, melynek alkotói: Gregovszki Soma, Belényesi Vince, Erdélyi Levente
III. helyen végzett a 6. számú robot, amelyet Farkas Maja, Kaló Maja, Bukta Ottilia, Kerekes Dóra, Giga Bernadett, Somogyi- Váradi Dorottya, Besenyei Flóra készítettek.
Köszönjük a témahét lebonyolításában segítséget nyújtók közreműködését!
A témahét felelősei:
Paczáné Horváth Erika
Zelei Csilla
